ISSN 1674-3865  CN 21-1569/R
主管:国家卫生健康委员会
主办:中国医师协会
   辽宁省基础医学研究所
   辽宁中医药大学附属医院

中国中西医结合儿科学 ›› 2010, Vol. 2 ›› Issue (5): 473-474.doi: 10.3969/j.issn.1674-3865.2010.05.042

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中医儿科案例教学的试用与效果评价

丛丽   

  1. 310012 杭州,浙江省中医院儿科
  • 出版日期:2010-10-25 发布日期:2019-06-05
  • 作者简介:丛丽(1965-),女,医学博士,教授。研究方向:小儿呼吸系统疾病的诊治及儿科案例教学。
  • 基金资助:
    浙江省新世纪高等教育教学改革项目基金资助(yb2010033)

  • Online:2010-10-25 Published:2019-06-05

摘要: 案例教学属于理论教学中的实践性教学环节,在现有教学设置下,增加必要难度的案例教学,能促进学生自学能力。通过对以案例为中心的相关基础及临床知识的初步整合,使知识的掌握趋于整体化,从理论层面上模拟训练学生辨证思维过程,并逐步增强学生的辨证能力,提高学生临床前实践水平。该教学方法在提高能力的同时,还能促进学生的探究意识和批判求真的良好学风;在整个教学中,由于知识容量的延伸,还可以促进教学相长。

关键词: 中医儿科学, 教学, 案例模式, 思维