中国中西医结合儿科学 ›› 2020, Vol. 12 ›› Issue (3): 199-201.doi: 10.3969/j.issn.1674-3865.2020.03.004
陈莹,蒋萌烨
摘要: 目的 探讨采用行为疗法对孤独症儿童沟通能力的影响。 方法 选取2017年6月至2019年6月本院收治的孤独症儿童80例作为研究对象,随机分为观察组与对照组各40例。对照组采取常规疗法,观察组采取行为疗法,比较儿童孤独症行为量表(ABC)、儿童期孤独症评定量表(CARS)和儿童心理教育评估量表(PEP-3)评分及家长满意度。 结果 治疗前两组患儿ABC、CARS和PEP3评分结果比较差异无统计学意义(P>0.05);治疗后观察组ABC和CARS评分显著低于对照组,PEP-3评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组家长满意率为95.0%(38/40),高于对照组77.5%(31/40),差异有统计学意义(P<0.05)。 结论 通过对孤独症儿童进行行为疗法,能够加强患儿与外界沟通交流,有利于患儿恢复健康成长,是孤独症护理中一项有效的治疗措施。